Grupy nauki języka angielskiego powstają po to, aby pomóc dzieciom pogłębiać wiedzę, poznawać kulturę innych krajów i lepiej się integrować. Nauka dodatkowego języka zwiększa możliwości komunikowania się z rówieśnikami obcojęzycznymi. Zajęcia prowadzone są w języku angielskim, co sposób naturalny wymusza komunikację w tym języku. Grupy są budowane zgodnie z normami wiekowymi i edukacyjnymi. W procesie nauki dzieci mają możliwość nie tylko zdobywania wiedzy, ale również spędzania czasu w różnorodnych grupach rówieśniczych, zdobywania nowych przyjaciół.
W programie zajęć dla grup 3-4 i 4-5-letnich dzieci uczą się:
· Witać i żegnać rozmówcę
· Opisywać kolory, kształty geometryczne, uczucia
· Nazywać meble, zwierzęta, owoce, zawody, części ciała i ubrania
· Liczyć do 10
· Rozróżniać wszystkie litery alfabetu angielskiego (od A do Z)
· Mówić o swoich preferencjach i umiejętnościach, używając struktur "I like" i "I can"
W programie zajęć dla grup 6-7-letnich dzieci uczą się:
· Rozpoznawać wszystkie litery alfabetu angielskiego
· Czytać proste słowa
· Opowiadać o swojej rodzinie, zabawkach i ubraniach
· Rozumieć i postępować zgodnie z prostymi poleceniami nauczyciela
· Odpowiadać na proste pytania dotyczące rodziny
· Określać czas
W programie zajęć dla grup 9-10-letnich dzieci uczą się:
· Mówić o sobie, prowadzić prostą rozmowę na znany temat
· Bardziej szczegółowo porozmawiać na wcześniej przerobione tematy (jedzenie,
rodzina, szkolna)
· Mówić o zwykłej codziennej rutynie i o tym, co robi się w tej chwili
· Mówić o przeszłych wydarzeniach używając czasownika was / were
· Mówić o zwierzętach i porównywać je
· Określać czas
· Pytać o drogę i wyjaśniać jak trafić do celu
· Czytać słowa składające się z 4-6 liter i budować z nich zdania
W programie zajęć dla grup 11-13-letnich dzieci uczą się:
· Opowiadać o wakacjach, zawodach, osobistych zainteresowaniach i preferencjach
· Opowiadać o przyszłych wydarzeniach używając 2 czasów
· Prosić o pomoc
· Tworzyć historyjki w języku angielskim, używając pomysłów, obrazków i słów
podanych przez nauczyciela
· Dawać rady
· Zastanawiać się nad możliwymi sytuacjami w teraźniejszości i przyszłości
· Odpowiednio reagować na zaproszenia, sugestie, przeprosiny i prośby
· Rozumieć bardziej szczegółowe teksty na wcześniej przerobione tematy
